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Segunda-feira, 28 / 06 / 10

Corre, corre cabacinha corre, corre cabação

Este foi o resultado do trabalho realizado seguindo o plano de aula que apresento de seguida.

 

 Frases construídas pelos alunos

 

 A velha quando saiu de casa dos netos vestiu uma cabaça e seguiu o caminho da serra.

 A velha era magrinha. O lobo queria comer a velha.

 A velha vivia à beira da serra.

A velhinha enfiou-se na cabaça. Ela para ir a casa dos netos sem perigo, teria que dar a volta à serra.

 A velha resolveu ir pelo caminho mais perto que era pela serra.

Em casa dos netos a velhinha foi bem tratada, deram-lhe muita comida.

 Ela disse ao lobo que quando voltasse vinha gordinha.

 Ao voltar, quando a velha encontrou o lobo disfarçou a voz e disse: Não vi velha nem velhinha, não vi velha nem velhão, corre, corre cabacinha, corre, corre cabação.

O lobo perguntou à cabaça se tinha visto uma velha.

A velha conseguiu chegar a casa sem ser comida.

 

Plano de aula da professora Eunice:

Cabação

 

  • A professora lê uma história para os alunos, que estão sentados em semicírculo no chão.
  •  Distribuição de uma folha de trabalho com o contorno de uma personagem da história.
  •  A professora propõe aos alunos (todos) que digam palavras que lhes lembrem a história.
  •  Estas palavras são registadas pelos alunos dentro da imagem da personagem.
  •  A partir das palavras os alunos constroem frases relacionadas com a história que não precisam de ter ordem.
  •  Cada frase será registada no quadro e numa folha de trabalho, tal como foi elaborada pelos alunos do 2.º, 3.º e 4.ºano.
  •  Enquanto os alunos do 2.º, 3.º e 4.ºano fazem o registo das frases, os do 1.º ano pintam o contorno da personagem da história e desenham coisas relacionadas com esta.
  •  Ao finalizar esta tarefa, em grupo, (todos) os alunos recortam as frases e ordenam-nas.
  • Depois de algum tempo, a professora em grande grupo ordena as frases no quadro.
  •  Neste momento todos podem colar as frases ordenadas numa folha.
  • Cada grupo lê as frases ordenadas e tentam colocar os conectores em falta.
  •  A professora propõe algumas leituras em voz alta.

 

                                                                                             Leta

publicado por escapameldascolmeias às 21:02
Terça-feira, 26 / 01 / 10

escutar e desenhar

Hoje fui assistir à aula da professora Eunice.

A aula estava bem preparada e correu lindamente. Os alunos foram muito receptivos e colaboraram com gosto.

O Plano:

            Leitura (pela professora) de uma pequena história/texto.

 A professora propõe aos alunos que façam um desenho e faz referência a que este tem que estar de acordo com a história. (Vão ser eles os ilustradores da história)
Relembrar o “papel” de ilustrador, tendo em conta a ida da escritora e da ilustradora à biblioteca da escola. (Diálogos)
Leitura por frases da história, por cada frase os alunos fazem o desenho. A professora dá o tempo que achar necessário. Este trabalho é realizado em silêncio. Escutam e desenham.
Alguns alunos mostram o desenho e contam o que desenharam.
Vão ser expostos alguns desenhos e vamos analisa-los. Vamos ver o que está de acordo e o que não está de acordo com a história.
A professora volta a ler a história.
A professora pede aos alunos que digam qual dos desenhos está mais de acordo com a história e porquê.
Preenchimento de uma ficha de auto – verificação onde os alunos vão pintar a cor do elemento e assinalar, se tiver cor, e também o número dos elementos.

 

 

Leta

publicado por escapameldascolmeias às 22:10

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